依能智慧校園是一套以《職業(yè)院校數字校園規范》為建設標準，針對職業(yè)院校管理和教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)、全面整合集成的通用解決方案，全面支撐職業(yè)院校從招生到畢業(yè)的全過(guò)程管理，實(shí)現學(xué)校教學(xué)和管理系統化、規范化、精細化、信息化。
優(yōu)化教務(wù)流程，減少重復勞動(dòng)，提升管理效率
提供一站式服務(wù)，覆蓋學(xué)生在校全周期
支撐課程工作循環(huán)改進(jìn)，課堂互動(dòng)提升教學(xué)實(shí)效
招生宣傳全面展示，迎新數據實(shí)時(shí)更新
簡(jiǎn)化管理流程，提升人事與行政工作的便捷性和效率
提供企業(yè)級效率工具，促進(jìn)教職工之間的協(xié)作與溝通
支持科研項目申報、進(jìn)度跟蹤及成果管理，提升科研效率
實(shí)現黨員信息管理、活動(dòng)組織及學(xué)習教育的數字化與便捷化
資產(chǎn)精細化管理，資產(chǎn)動(dòng)態(tài)隨時(shí)掌控
整合數據資源，提供數據分析和決策支持服務(wù)
連接校園設備，實(shí)現智能感知與數據集成
基礎數據平臺、校企合作、圖書(shū)管理、一卡通、校園安防監控等
二十年專(zhuān)注教育，深挖學(xué)校業(yè)務(wù)通用性，覆蓋高職、中職、技工院校90%業(yè)務(wù)場(chǎng)景
教務(wù)、教學(xué)、學(xué)工、招生等核心業(yè)務(wù)流程一體化，為數據管理與運用提供有價(jià)值數據
報表制作、自定義流程模板、微應用等，滿(mǎn)足學(xué)校個(gè)性化需求、靈活應對學(xué)校業(yè)務(wù)變化
“業(yè)務(wù)+數據”雙中臺天然整合，滿(mǎn)足學(xué)校數據生產(chǎn)、數據分析到數據消費的全過(guò)程
以開(kāi)放的接口與圖書(shū)、食堂等系統和物聯(lián)網(wǎng)硬件整合集成，滿(mǎn)足學(xué)校低成本、快速擴展需求
降低多廠(chǎng)商異構多系統整合風(fēng)險，整合周期短、難度低，系統故障率低、安全穩定
20年、600所學(xué)校共同打磨，具有高集成性、高可用性、高安全性
堅持一套代碼體系支持私有化部署和云服務(wù)部署，快速上線(xiàn)，零等待成本
持續功能集成、迭代升級，解決用戶(hù)業(yè)務(wù)變化遇到的新問(wèn)題
將管理思想、數字化轉型的原理與方法融入產(chǎn)品基因中，融入到售前、售中和售后服務(wù)工作中
常用业务一键直达，数据图表直观呈现
一網(wǎng)通辦、系統流程引導、自主學(xué)習視頻等，易學(xué)好用
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺?2017年在我校實(shí)施以來(lái)， 減輕了教師繁雜的事務(wù)性?作，提?了教職?的?作效率，推動(dòng)了學(xué)校信息化的發(fā)展，深化了教育教學(xué)模式的創(chuàng )新，促進(jìn)了學(xué)校管理?平及教學(xué)質(zhì)量的提升。依能公司想用戶(hù)之所想，及用戶(hù)之所及，產(chǎn)品功能滿(mǎn)?我校教育教學(xué)需求，受到師??致好評。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺在我校進(jìn)?多??的擴展應?。平臺通過(guò)近10年的不斷優(yōu)化與個(gè)性化應?體驗提升，在教學(xué)、?政管理等??已實(shí)現全?信息化及綜合數據的全?監控。?路?來(lái)，依能針對學(xué)校業(yè)務(wù)提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障了學(xué)校管理的?效運?。
用戶(hù)評價(jià)————
我校從2013年開(kāi)始牽?依能，?路?證了依能智慧校園平臺的蛻變和成?。平臺改變了學(xué)校傳統的管理模式，助力全校實(shí)現了管理信息化和教學(xué)信息化。尤其是健康上報、視頻會(huì )議等功能，保障了學(xué)校疫情防控和在線(xiàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
用戶(hù)評價(jià)————
我院與依能攜?共建智慧校園平臺。經(jīng)過(guò)應?實(shí)踐，有效消除了部?間數據孤島現象，實(shí)現了集中化管理，提?了辦公效率，提升了學(xué)院管理?平，起到了資源共享、流程規范、管理?效的作?。
用戶(hù)評價(jià)————
在智慧校園項?建設之前，學(xué)校使?信息化?段進(jìn)行工作的概率在40%左右，智慧校園項?建設后達到95%以上，整個(gè)學(xué)校的辦公效率大大提升。智慧校園的建設帶動(dòng)了全校師?的信息化技術(shù)應?，學(xué)校各項?作全?實(shí)現信息化。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺的應?，提?了我院教職?的?作效率以及信息技術(shù)應??平，加強了各部?的協(xié)同?作能?，使教學(xué)和辦公更便捷，為學(xué)校向?質(zhì)量發(fā)展、??平發(fā)展提供了有??撐。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺?2017年在我校實(shí)施以來(lái)， 減輕了教師繁雜的事務(wù)性?作，提?了教職?的?作效率，推動(dòng)了學(xué)校信息化的發(fā)展，深化了教育教學(xué)模式的創(chuàng )新，促進(jìn)了學(xué)校管理?平及教學(xué)質(zhì)量的提升。依能公司想用戶(hù)之所想，及用戶(hù)之所及，產(chǎn)品功能滿(mǎn)?我校教育教學(xué)需求，受到師??致好評。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺在我校進(jìn)?多??的擴展應?。平臺通過(guò)近10年的不斷優(yōu)化與個(gè)性化應?體驗提升，在教學(xué)、?政管理等??已實(shí)現全?信息化及綜合數據的全?監控。?路?來(lái)，依能針對學(xué)校業(yè)務(wù)提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障了學(xué)校管理的?效運?。
用戶(hù)評價(jià)————
我校從2013年開(kāi)始牽?依能，?路?證了依能智慧校園平臺的蛻變和成?。平臺改變了學(xué)校傳統的管理模式，助力全校實(shí)現了管理信息化和教學(xué)信息化。尤其是健康上報、視頻會(huì )議等功能，保障了學(xué)校疫情防控和在線(xiàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
用戶(hù)評價(jià)————
我院與依能攜?共建智慧校園平臺。經(jīng)過(guò)應?實(shí)踐，有效消除了部?間數據孤島現象，實(shí)現了集中化管理，提?了辦公效率，提升了學(xué)院管理?平，起到了資源共享、流程規范、管理?效的作?。
用戶(hù)評價(jià)————
在智慧校園項?建設之前，學(xué)校使?信息化?段進(jìn)行工作的概率在40%左右，智慧校園項?建設后達到95%以上，整個(gè)學(xué)校的辦公效率大大提升。智慧校園的建設帶動(dòng)了全校師?的信息化技術(shù)應?，學(xué)校各項?作全?實(shí)現信息化。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺的應?，提?了我院教職?的?作效率以及信息技術(shù)應??平，加強了各部?的協(xié)同?作能?，使教學(xué)和辦公更便捷，為學(xué)校向?質(zhì)量發(fā)展、??平發(fā)展提供了有??撐。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺?2017年在我校實(shí)施以來(lái)， 減輕了教師繁雜的事務(wù)性?作，提?了教職?的?作效率，推動(dòng)了學(xué)校信息化的發(fā)展，深化了教育教學(xué)模式的創(chuàng )新，促進(jìn)了學(xué)校管理?平及教學(xué)質(zhì)量的提升。依能公司想用戶(hù)之所想，及用戶(hù)之所及，產(chǎn)品功能滿(mǎn)?我校教育教學(xué)需求，受到師??致好評。
用戶(hù)評價(jià)————
依能智慧校園平臺在我校進(jìn)?多??的擴展應?。平臺通過(guò)近10年的不斷優(yōu)化與個(gè)性化應?體驗提升，在教學(xué)、?政管理等??已實(shí)現全?信息化及綜合數據的全?監控。?路?來(lái)，依能針對學(xué)校業(yè)務(wù)提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障了學(xué)校管理的?效運?。
用戶(hù)評價(jià)————
我校從2013年開(kāi)始牽?依能，?路?證了依能智慧校園平臺的蛻變和成?。平臺改變了學(xué)校傳統的管理模式，助力全校實(shí)現了管理信息化和教學(xué)信息化。尤其是健康上報、視頻會(huì )議等功能，保障了學(xué)校疫情防控和在線(xiàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
用戶(hù)評價(jià)————
我院與依能攜?共建智慧校園平臺。經(jīng)過(guò)應?實(shí)踐，有效消除了部?間數據孤島現象，實(shí)現了集中化管理，提?了辦公效率，提升了學(xué)院管理?平，起到了資源共享、流程規范、管理?效的作?。
